DIRECCIÓN DE EQUIPOS

 1. La Dirección del Entrenador de Baloncesto

La Evolución del Rol: De Entrenador a Director de Equipos

El documento plantea la necesidad de usar el término

"Director de Equipos de Baloncesto" en lugar de "Entrenador". El concepto tradicional de "Entrenador" ("Persona que entrena") es considerado incompleto, ya que no abarca funciones actuales como la

coordinación de grupos de trabajo especializados (preparador físico, scouting, médico, etc.) y la conducción y guía de un grupo hacia metas determinadas.

La figura de Director de Equipo se define como:

"Persona a cuyo cargo está la dirección de un conjunto de individuos que conforman un equipo de baloncesto, y que dispone todo lo relativo al entrenamiento, competición, relaciones, coordinación, guía, orientación, asesoramiento y liderazgo en el mismo".

Funciones del Director de Equipo

Las principales funciones del Director de Equipo son:

1. Entrenar individual y colectivamente a los jugadores.

2. Competir y hacer competir al equipo.

3. Coordinar el trabajo del cuerpo técnico y el juego del equipo.

4. Guiar hacia objetivos comunes.

5. Orientar y asesorar para la mejora colectiva e individual.

6. Liderar la toma de decisiones.

7. Favorecer y atender las relaciones internas y externas del equipo.

Habilidades Requeridas

El Director de Equipo debe poseer tres tipos de habilidades, que interactúan y se complementan:

Tipo de Habilidad	Puntos Clave
	Técnicas o Específicas	Técnica y táctica de ataque y defensa, conocimientos físicos y reglamentarios. La capacidad de	enseñar estos conocimientos es fundamental.
	Humanas	Capacidad de	educador y liderazgo. Capacidad de	motivar y de inculcar valores (superación, esfuerzo, tolerancia).	Comunicación y relaciones internas/externas (con directivos, jugadores, padres, árbitros).	Imagen, actitud y comportamiento (su influencia en edades tempranas es destacable).
	Conceptuales	Capacidad de	inventiva (resolución de problemas). Habilidad para entender el baloncesto de forma global.	Planificar (objetivos) y Organizar (dividir y coordinar tareas). Establecer	normas básicas de comportamiento (puntualidad, respeto) y determinar las relaciones con grupos de presión como los padres.

Tareas (Ciclo de Gestión)

Las tareas más sobresalientes del Director de Equipo son dinámicas y con

feedback:

• Planificar: Fijar objetivos y el camino para lograrlos.

• Organizar: Dividir el trabajo y coordinar actividades.

• Dirigir: Influir sobre las personas para que las cosas se hagan.

• Controlar (Evaluar): Chequear si se acercan o no a los objetivos.

Credibilidad y Protagonismo

La credibilidad del Director se liga a cuatro aspectos esenciales:

• Cohesión: Trabajar en la misma dirección.

• Liderazgo: Ser respetado.

• Procesos afectivos: Conocer al equipo y a los jugadores en el ámbito personal.

• Trabajo en equipo: Todos deben sentirse útiles y tener responsabilidades.

Se subraya que los protagonistas son los jugadores, y el entrenador está para ayudarles en sentido amplio. El entrenador es un complemento de dos instituciones superiores:

la familia y el club.

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2. Habilidades Comunicativas

Comunicación

Debe ser

abierta y honesta para transmitir ideas y emociones, fomentando el espíritu de equipo y la toma de decisiones eficaces.

Claves para una buena comunicación:

• Respeto y confianza mutua.

• Asegurar un contexto de integración y libertad de expresión.

• Desarrollar un código claro y conocer qué se quiere comunicar.

• Evitar mensajes que rompan la comunicación (ej. el "te lo dije").

Escucha

No es solo oír, es un esfuerzo por

entender y comprender lo que dice el otro, demostrando respeto e importancia.

Obstáculos en la Escucha	Consejos para Mejorar la Escucha
Oír solo lo que nos interesa, prejuicios y filtros.	Dedicar tiempo y establecer un clima agradable.
Simular el acto de escuchar.	Escuchar y resumir.
Barreras físicas, sentimientos y emociones.	Escuchar con empatía y no adelantar conclusiones.
Réplicas e interrupciones.	Preguntar y tomar notas.

Empatía y Liderazgo

• Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar de otro para entender lo que siente. Es fundamental para ajustar decisiones, respondiendo a la pregunta: "¿Ellos qué necesitan?".

• Autoridad: El arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo que se desea, gracias a la influencia personal.

• Liderazgo: El arte de influir para que la gente trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos por el bien común. Implica establecer roles, aprovechar aptitudes, coordinar objetivos, confiar en subordinados, fomentar el riesgo, tener credibilidad y resolver conflictos.

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3. Creación de Equipos: Roles y Funciones

Definición y Objetivos del Equipo

• Equipo: Conjunto de personas que se comprometen a relacionarse para cubrir necesidades individuales y grupales.

• Objetivos: Deben ser realistas, evaluados y combinar el plano individual (mejora técnica/física y desarrollo de talento al servicio del grupo) con el colectivo (meta como grupo, conocida y discutida por los jugadores).

Para un club ACB (ejemplo de estructura profesional), los objetivos incluyen:

• Generales: Consolidar el club, mejorar estructuras, captar socios, aumentar el compromiso, presencia en medios, cohesión absoluta y crear una imagen de seriedad.

• Deportivos: Clasificación para Copa del Rey y Playoffs, jugar Europa a largo plazo, desarrollar un baloncesto alegre/dinámico/moderno, continuidad y regularidad, y conseguir que la base juegue finales de Campeonato de España e incorpore jóvenes al primer equipo.

Estructura del Presupuesto y la Plantilla (Ejemplo ACB)

Suponiendo un presupuesto total de

5 millones de euros con 3,5 millones para la plantilla y el cuerpo técnico, la distribución sugerida es:

Puesto	Presupuesto Sugerido (Costo Club)	Composición de Plantilla	Características Clave
Bases (15%)	400k - 450k euros	Dos (preferentemente nacionales). Primer base fundamental.	Liderazgo, buena dirección y conocimiento del juego.
Aleros (30%)	900k - 975k euros	Cuatro (tres nacionales y un comunitario deseable). Polivalentes.	Uno buen tirador, dos titulares buenos pasadores. El comunitario puede ser un 3 alto o rebotador.
Pívots (45%)	Mínimo 1,6 millones euros	Cinco (dos extracomunitarios, un comunitario y un nacional).	Jugadores complementarios y polivalentes. Uno para poste alto/pasador y otro para espacios cortos/espalda. Ambos buenos reboteadores.
Cuadro Técnico (10%)	350k euros	Entrenador, dos ayudantes, delegado, médico, fisio, preparador físico, utillero.	Dedicación exclusiva y compenetración máxima.

Roles del Primer y Segundo Entrenador

Rol	Funciones Principales	Relaciones Clave
	Primer Entrenador	Gestión de procesos. Estructuración del grupo de trabajo. Planificación general y organización técnica/táctica/psicológica. Capacidad de mejora permanente.		Jugadores: Compromiso mutuo, cordialidad sin amistad, equilibrio.	Cuerpo Técnico: Definir roles, actitud profesional, coordinación y objetivo común.	Prensa/Aficionados: Respeto, veracidad, ceder protagonismo a jugadores.
	Segundo Entrenador	Colaborar en la confección de plantilla. Asumir la primera parte del entrenamiento. Controlar el trabajo en grupos y supervisar trabajo extra. Conducción de sesiones especializadas (tiro, técnica individual,	scouting).		Entrenador Jefe: Ser el hombre de confianza, refuerzo positivo y filtro de problemas.	Jugadores: Ser el nexo de unión, evitar el "colegueo". Debe primar la	VOCAción, FIDELIDAD, OBJETIVIDAD y DISCRECIÓN.

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4. Funcionamiento y Dinámicas de Grupo (Filosofía de Juego)

La filosofía de juego se basa en:

• Defensa: Debe ser la base del juego del equipo. Se busca que sea

  arriesgada, agresiva, sorpresiva y dominante.

• Ataque: El contrataque debe ser la pieza clave, transformando las oportunidades de una buena defensa. El ataque posicional debe ser sin intervalos,

  disciplinado y con oportunidades para todos los jugadores, utilizando sistemas múltiples, equilibrados y completos.

• Espíritu de Equipo: Se busca un grupo con carácter y personalidad, y forjar un espíritu indomable y ganador que conduzca al éxito colectivo y a la superación personal.

TAREA DE BALONCESTO

 

CICLO TÉCNICO DEPORTIVO EN BALONCESTO   NOMBRE ALUMNO/A: RAÚL GONZÁLEZ-REDONDO ARES
MÓDULO	FORMACIÓN DO/A XOGADOR/A NA ETAPA DE ALTO RENDEMENTO
DESCRIPCIÓN TAREA/EJERCICIO	Este exercicio é unha progresión do anterior e simula unha situación real de partido tras bloqueo directo, na que o ala-pívot recibe tras pop e debe decidir entre tirar, penetrar ou asistir dependendo da chegada da axuda defensiva. Engádese complexidade ao introducir un segundo defensor (axuda) que pode aparecer ou non, obrigando o xogador a ler en tempo real e adaptar a súa decisión.
TÍTULO TAREA EJERCICIO	“POP + REACCIÓN: 1×1 CON AXUDA SECUNDARIA”
OBJETIVO/S:   PRINCIPAL SECUNDARIO/S	OBXETIVO PRINCIPAL: Desenvolver a capacidade do ala-pívot para tomar decisións complexas e adaptadas en situacións reais de xogo tras un pop, integrando lectura de defensores primarios e secundarios, execución técnica avanzada e visión colectiva do xogo. OBXETIVOS SECUNDARIOS: ·  Mellorar a lectura da axuda defensiva secundaria e adaptación táctica en tempo real, seleccionando a mellor opción segundo a rotación rival. ·  Incrementar a eficacia na toma de decisión baixo presión temporal, reducindo erros en contextos de posesión curta (≤ 6 s). ·  Perfeccionar a execución do pase en situación dinámica, especialmente cara á esquina ou xogadores abertos, mantendo precisión e tempo. ·  Mellorar a finalización en contacto interior tras penetración curta, incorporando protección do balón e uso do corpo. ·  Traballar a visión periférica e o scanning previo á recepción, fundamental para anticipar decisións sen necesidade de botar. ·  Fomentar a versatilidade ofensiva do ala-pívot, converténdoo nunha ameaza tripla (tiro, penetración, pase) tras o pop. ·  Mellorar a toma de decisión colectiva: seleccionar a opción que máis beneficio xera para o equipo, non só individualmente.
CONTENIDOS	·  Toma de decisión avanzada tras pop con axuda secundaria. ·  Lectura da defensa: reacción ao closeout e rotación interior. ·  Creación de vantaxe e mantemento da mesma con poucas accións. ·  Finalización en contacto e pase en situación real. ·  Execución baixo presión temporal.
MATERIAL Y Nº DE JUGADORES/AS	Duración: 18-20 min Xogadores: 8-12 Espazo: media pista Material: balóns, petos, cronómetro
DESCRIPCIÓN EJERCICIO/TAREA:   GRÁFICA Y ESCRITA	·  Base (B) inicia a acción con bloqueo directo dun interior ficticio. ·  Ala-pívot (A) realiza o pop cara ao perímetro e recibe o balón. ·  Defensor primario (D1) realiza un closeout agresivo. ·  Defensor secundario (D2) está preto do aro e pode axudar ou quedarse. ·  O xogador exterior (S) pode estar aberto na esquina para recibir un posible pase. ·  O xogador A recibe o balón tras o pop. ·  D1 salta en closeout intenso, mentres D2 decide libremente se axuda ou non. ·  A debe ler ambas situacións e decidir: Espazo libre: tiro exterior rápido. Salto do defensor: finta + penetración en 1-2 botes. Axuda interior: pase á esquina (S) ou tiro curto (floater, stop & pop). ·  Todo debe resolverse en menos de 6 segundos. ·  Sistema de puntos competitivo: Decisión correcta e tiro convertido → +3 pts Pase a tirador con canastra → +4 pts Mala lectura ou tiro forzado → -2 pts

tarea baloncesto

 

CICLO TÉCNICO DEPORTIVO EN BALONCESTO   NOMBRE ALUMNO/A: RAÚL GONZÁLEZ-REDONDO ARES
MÓDULO	FORMACIÓN DO/A XOGADOR/A NA ETAPA DE ALTO RENDEMENTO
DESCRIPCIÓN TAREA/EJERCICIO	Este exercicio busca mellorar a capacidade do ala-pívot para ler a defensa e decidir en menos dun segundo que acción realizar tras un pop (abrirse tras bloqueo directo). O xogador debe escoller entre tirar, fintar e penetrar ou crear vantaxe doutro xeito, dependendo da reacción do defensor. O obxectivo é reproducir unha situación real de partido onde o 4 se abre tras un pick & roll e recibe coa defensa chegando en closeout.
TÍTULO TAREA EJERCICIO	“POP DECISIVO: 1×1 TRAS BLOQUEO DIRECTO”
OBJETIVO/S:   PRINCIPAL SECUNDARIO/S	OBXETIVO PRINCIPAL: Mellorar a capacidade do ala-pívot para tomar decisións rápidas e eficaces en situacións de 1×1 tras un pop derivado dun bloqueo directo, optimizando a lectura defensiva e a execución técnica da acción elixida.   OBXETIVOS SECUNDARIOS: ·  Mellorar a orientación corporal e uso do pé de apoio antes e durante a recepción, permitindo unha transición inmediata cara á acción ofensiva sen pasos extra. ·  Incrementar a velocidade de execución en situacións de closeout, reducindo o tempo desde a recepción ata a toma de decisión. ·  Optimizar a calidade técnica do tiro en estático e tras finta, garantindo equilibrio, coordinación e finalización rápida. ·  Perfeccionar a penetración en 1-2 botes tras finta curta, con control do corpo e lectura do espazo dispoñible. ·  Traballar a anticipación cognitiva e a percepción periférica, lendo a defensa antes da recepción para adiantar a decisión. ·  Mellorar a capacidade de creación de vantaxe dende posición estática, un aspecto clave no xogo dun ala-pívot aberto.
CONTENIDOS	·  Lectura e toma de decisión inmediata tras pick & pop. ·  Execución técnica avanzada: catch & shoot, tiro tras finta, penetración con 1-2 botes. ·  Colocación e uso correcto do pé de apoio. ·  Creación de vantaxe dende situación estática. ·  Control do tempo e espazo no perímetro.
MATERIAL Y Nº DE JUGADORES/AS	Duración: 15-18 min  Xogadores: 6-10 (rotación continua)  Espazo: media pista (desde liña de 3 puntos cara ao aro)  Material: balóns, conos, petos de cores, cronómetro
DESCRIPCIÓN EJERCICIO/TAREA:   GRÁFICA Y ESCRITA	·  1 xogador exterior (base) realiza un pick & roll ficticio na parte alta. ·  O ala-pívot (A) realiza o bloqueo e abre cara ao perímetro (pop). ·  Un defensor (D) agarda preto do aro ou na zona media e realiza un closeout intenso cando A recibe. ·  Un pasador (P) entrega o balón a A no momento da apertura. ·  O xogador exterior simula o pick & roll e P pásalle o balón ao ala-pívot tras o pop. ·  No momento da recepción, o defensor inicia un closeout rápido. ·  O atacante debe tomar a decisión en menos de 0,8 s: Se ten espazo → tiro directo (catch & shoot). Se o defensor salta ao tiro → finta e penetra en 1-2 botes. Se o defensor recúa → pull-up a media distancia ou tiro de tres. ·  A acción debe rematar en menos de 6 s. ·  Rotación: atacante → defensor → pasador → atacante.